主要内容
（一）实施园区内首批课程共建共享
依托园区，推动高校学历继续教育课程共建共享，不断丰富课程超市，向学习者提供服务。共建的学前教育、护理学和会计学等三个高等学历继续教育专业课程首先进入共享课程超市；高校必须将财政资助建设资源的课程推送至共享课程超市，要将能够体现本校特色的其他专业课程和公共基础课程推送至共享课程超市。对共享课程超市内的课程，经专家遴选，推送至优质课程库，不断丰富优质课程库资源。
园区内高校要不断丰富共享课程超市内的课程资源，可先在同层次、同类型高校间开展课程共建共享，再拓展到园区内各层次、类型高校间的课程共建共享，逐步推动高校间高等学历继续教育与普通高等教育课程共建共享。
（二）制定学分认定和转换办法
高校作为高等学历继续教育学分认定和转换的主体，在园区内开展学历继续教育课程或学分的单方认定、互认和公认并实现转换。高校要依据本实施意见制定学分认定和转换细则，并指导学习者在园区共享课程超市和优质课程库进行自主选课。
高校对于共享课程超市中的课程或学分进行单方认定、互认和转换，对于优质课程库中的课程或学分进行公认和转换。园区制定学分认定和转换工作流程，为高校学分认定和转换提供平台支撑、支持服务和过程记录。
（三）完善高等学历继续教育学分银行
依托园区开发高等学历继续教育学分银行，建设学习者基础信息库、共享课程超市、优质课程库、自主选课子系统、学习成果库、学分认定子系统、学分转换子系统，实现学习者学分认定、积累、转换等功能。制定学分银行运行的制度规范和工作流程，高校依托学分银行开展学历继续教育学分认定和转换工作。
依托学分银行，学习者向高校提出课程学分认定、转换申请；高校根据本校的学分认定和转换细则进行认定和转换，并将结果反馈学习者。
（四）推进高等学历继续教育学分制改革
创新人才培养模式，发挥高校依法依规自主办学的权利，实施高等学历继续教育学分制教学管理制度改革，制定与学分制配套的弹性学制人才培养方案、课程注册制、自主选课制、学历学位授予办法，修订学籍学历管理规定，制定与学分制管理相适应的收费办法，不断完善学分制管理制度。
（五）完善人才培养质量保障体系
制定园区平台课程准入标准，建立安徽高等学历继续教育远程化教学过程质量标准和评价指标体系，开发远程化教学过程质量评价系统，建立继续教育学习质量第三方评价机制，不断完善继续教育人才培养质量保障体系。
五、实施步骤
（一）第一阶段（到2018年底前）
1.省教育厅指导园区制定平台课程准入标准，建立安徽高等学历继续教育远程化教学过程质量标准和评价指标体系。
2.2017年底前，举办高等学历继续教育的高校须全部入驻园区，各高校制定高等学历继续教育学分认定和转换工作实施细则。2018年底前，各高校要将学前教育、护理学、会计学等专业共建课程资源的相应课程推送至共享课程超市；要将利用省财政资助建设资源的课程推送至课程超市；要有计划将能够体现本校特色的其他专业课程和公共基础课程推送至共享课程超市。高校要指导学习者在园区共享课程超市选课，并开展学分认定和转换工作。
3.2017年底前，园区制定并发布学分认定和转换工作服务流程。2018年底前，园区开发远程化教学过程质量评价系统，完成学分银行学习者基础信息库、共享课程超市、优质课程库、学习成果库、自主选课子系统、学分认定子系统、学分转换子系统功能开发并投入使用。
（二）第二阶段（到2019年底前）
4.省教育厅指导实施高校学历继续教育远程化教学过程质量评价和监控，适时发布质量报告，总结高等学历继续教育学分认定和转换工作经验，改进完善并辐射推广。
5.高校要将更多的能够体现本校特色的专业课程推送至共享课程超市，推动学习者自主选课，不断完善学分认定和转换配套制度，持续推进高等学历继续教育学分认定和转换工作。
6.自2019年起，每年12月底前，园区组织专家对共享课程超市内的课程进行遴选，选推优质课程进入优质课程库，不断丰富优质课程资源。
（三）第三阶段（到2020年底前）
7.省教育厅统筹指导建立高等学历继续教育共享课程学习质量第三方评价体系，启动第三方评价工作，发布年度质量报告。
8.高校全面实施高等学历继续教育学分认定和转换工作，探索高等学历继续教育与非学历继续教育、普通高等教育等之间的学分认定和转换。
9.园区建成功能完备的继续教育学分银行，不断提升服务能力，为高校学历继续教育学分认定和转换提供技术支撑和服务保障。
六、保障措施
（一）组织和制度保障
省教育行政部门统筹指导全省高校推进高等学历继续教育学分认定和转换工作。各高校要高度重视，把高等学历继续教育学分认定和转换作为推进高等教育综合改革的重要内容，列入议事日程，落实工作责任。高校要明确学校推进高等学历继续教育学分认定和转换工作的第一责任人，要明确继续教育管理部门、相关职能部门和教学机构的工作职能与责任，建立并完善相关制度机制，加强协调配合，统筹推进。园区要充分发挥管理机构的作用，围绕高校继续教育改革发展，积极开展学分制改革、学分认定和转换等方面的研究，并提供政策咨询，为高校稳步有序开展学分认定和转换工作提供服务。
